Преди презирах времето на екрана. Сега осъзнавам, че това е ключово за благосъстоянието на децата ми.
Беше толкова 2018 от мен.
Седейки на един от онези неудобни столове в медийния център - вид, който все още е актуален във всеки филм за възрастни на Джон Хюз - аз се наредих на заседание на училищния съвет, за да изразя мислите си за нещо, което изглеждаше супер сериозно по това време: екранното време в класната стая.
Бях загрижен, че дъщеря ми често използва издаденото от училище устройство за писане през учебния ден, вместо молив и хартия, и затова реших да изразя загрижеността си пред общността като цяло.
Мисля, че съм блокирал по-голямата част от казаното от онази вечер, тъй като е толкова без значение за сегашното ми пандемично съществуване. Но определено казах нещо за това, че съм писател и как писането на хартия изглежда като най-добрият начин за нашите деца да започнат своята академична писателска кариера.
Разбира се, докато седях под отблясъците на тези флуоресцентни лампи, нямаше начин да разбера колко безценно би било това онлайн преживяване в класната стая.
Кривата на обучение беше стръмна
Тогава децата ми със сигурност не получаваха цифрово изживяване у дома. Децата ми нямат персонални компютри.
Когато децата ми бяха деца в предучилищна възраст и семейният ни iPad умря, направихме точка никога да не го заместваме поради сътресенията, които предизвика в нашата къща. Накратко, имаше твърде много инерции и борби за това кой трябва да влезе онлайн.
Но дори и с този санкциониран от училище iPad и компютърния опит, който получиха през началното училище, когато хаосът Corona удари нашето домакинство, ние НЕ бяхме готови.
Помощта на дъщерите ми - които са в първи и четвърти клас - с техните задачи за дистанционно обучение онлайн често се превръща в пожар с четири аларми. Започна с хленчене, после плач, аз впоследствие писъци и след това псуване.
Да, те научиха много нов речник от мен през миналия семестър и не съм горд от това. Но научих и много важни неща.
„НЕ Е УЧИТЕЛ.“ Научих, че това са думи, които могат точно да се появят на надгробната ми плоча.
А онези Chromebook, издадени в училище, за които ми се смути на заседанието на училищния съвет? Те не са дяволът, както си мислех преди. Те бяха добре дошли в дома ни сега и всъщност са от решаващо значение за оцеляването ни по време на тази пандемия - академично и социално.
Новите инструменти предизвикват нови идеи
За протокола трябва да съм наясно, че дистанционното обучение не е било всичко буреносни облаци и стопявания. Техните учители споделиха онлайн инструменти с нас, които направиха ученето по-забавно и интерактивно, някои, които определено ще останат дълго след края на тази криза.
Запознахме се с някои страхотни уебсайтове / приложения за четене като GetEpic.com, HooplaDigital.com и Raz-Kids.com, които предизвикаха децата да консумират повече книги, а също така предложиха книги, които обикновено не биха избрали за себе си.
Те изпробваха и харесаха различни учебни уебсайтове - Freckle.com, Dreambox.com, Khan Academy Kids - които направиха типичната английска и математическа работа по-ангажираща.
Знам, че не сме сами в похвалите на приложения за социални медии като Facebook Messenger, които бяха ключови за подпомагането на дъщерите ми да се свържат с всички приятели, които толкова много им липсваха.
Имаше ежедневен Google Meet за четвъртия клас на дъщеря ми, който беше непрекъснато ангажиращ, благодарение на забавни, създадени от учители събития като ден за шоу на таланти, шоу и разказ и други.
Най-малката ми дъщеря обожаваше ежеседмичните си виртуални срещи с учителката си от първи клас, огромна промяна от непандемичното училище, където прекъсванията в класната стая бяха често срещани по време на един на един.
Разбира се, ако бъдат оставени на собствените си устройства (без игра на думи), децата ми пак ще получат тунелна визия и в крайна сметка ще отидат някъде необразователно на споменатото устройство - в случаите на дъщерите си говорим за места като Amazon.com или TheAmericanGirlStore .com.
Промяна на очакванията
Наясно съм и съм много предпазлив по отношение на скоростта, с която устройствата се промъкнаха обратно в живота ни.
Инсталирах приложението за наблюдение на Google Family Link, което ми казва къде отиват, когато работя и не мога да погледна през рамото им. Говорил съм и с тях за някои от опасностите, пред които са изправени онлайн.
Докато чувствата ми към технологиите са се изместили, все още се тревожа за това какво прави с развиващите се мозъци и как да управлява използването им - защото когато дистанционното обучение завърши, надяваме се, че няма да се регистрираме толкова много.
Помолих експерти за някои съвети и прозрение напред, докато хибридно се учим тази година (2 дни в училище, 3 дни учене от разстояние у дома) и бях изненадан да разбера, че вирусът се е променил много повече от начина ни на живот; той промени общите насоки за използването на технологиите.
„В предпандемичния свят повече от 2 часа на ден се смяташе за твърде много време, когато ставаше въпрос за екрани и устройства“, каза психологът / психоаналитикът и автор Стефани Нюман, д-р. „Сега, когато училището и извънкласните програми се преместиха онлайн, Американската академия по педиатрия (AAP) предлага да се балансира времето на екрана с други дейности, включително физически упражнения и да се гарантира, че децата получават достатъчно сън.“
AAP осъзнава, че онлайн обучението може да отнеме до 7 часа на ден, така че сега препоръките за ограничаване на използването на устройства и екрани се отнасят до времето извън училище, отбеляза Нюман.
„Най-долу: Правилата за времето на екрана излязоха през прозореца по време на пандемията. Но повечето лекари и здравни служители са съгласни, че е важно да се променят графиците и дейностите на детето “, добави тя.
„Ако децата прекарват 6 до 7 часа онлайн за училище, родителите трябва да са сигурни, че смесват това, уверете се, че включват физически упражнения в рутината, както и игри за четене и извън екрана, които стимулират въображението на децата.“
Родителите трябва да формират рутина не само на учебни дейности, каза психологът и лицензиран професионален съветник д-р Роузан Капана-Ходж, но и на игра, социални и физически дейности.
„Чрез установяване на ясен график с това, което се очаква и кога с ясни времеви ограничения, децата няма да дадат на родителите такова тласък за техните устройства“, каза тя пред Healthline. „Ключът е да преминете и да изпробвате алтернативни дейности, които могат да правят. В противен случай ще чуете „Отегчен съм!“ „Не мога ли просто да играя Minecraft ?!“, защото те няма да знаят какво да правят. “
Без ясни ограничения и очаквания относно времевите ограничения на устройството, добави Capanna-Hodge, той приканва към триене и от двете страни.
Капана-Ходж подчерта, че е важно да не се очаква децата да седят и да вършат училищна работа в продължение на дълги 6 часа без почивка и да не очакват от тях да решат как да прекарват времето си извън устройството без малко овчарство.
Планирам да приложа график през тази учебна година, в който са изброени дейности, които са подходящи за тях, когато всъщност не учат, така че дори не е нужно да мислят за това.
Експертите казват, че затлъстяването, прекъсването на съня и психичното здраве са някои от опасностите, свързани с твърде много технологии. Това ще продължат да бъдат предизвикателства, пред които сме изправени, но Capanna-Hodge също сподели някои добри новини.
„Последните изследвания показват, че не цялото активно време на екрана въздейства върху децата по един и същи начин и не винаги е лошо“, каза тя пред Healthline. „Колкото по-активно ангажирани са децата и тийнейджърите с техните занимания на екрана (скачане на сървър, за да играят игра, чат с приятели, FaceTime и т.н.) спрямо пасивно ангажиране (помислете за превъртане и YouTube), толкова по-малко е отрицателното въздействие тяхното психично здраве. "
Това, за което родителите трябва да помислят в момента, каза тя, е, че устройствата на децата им са важно средство за социална връзка, което със сигурност се е случило в къщата ми.
Аз, например, се чувствам по-свързан със света като цяло след чести обаждания за увеличение с далечно семейство и приятели.
Най-голямата ми дъщеря беше заета това лято с видеоразговор за правене на гривни, който тя създаде, където тя и нейните приятели (очарователно) тъкат гривни за приятелство, говорят за това как прекарват дните си и често се оплакват колко много си липсват.
Понякога е сърцераздирател за слушане, но се радвам, че имат това време заедно - връзка, за която вероятно нямаше да се сетя преди година-две. Промяната, както се казва, може да бъде добра.
Ейми Джеймисън е писателка в областта на здравеопазването, родителството, знаменитостите и начина на живот, която започва кариерата си в списание People като репортер през 2000 г. По-късно, като старши редактор, тя стартира секцията за домашни любимци на People.com.Откакто напусна марката през 2017 г., тя беше заета да пише и пише за различни уебсайтове като Powder.com и Bustle.com от нейния дом в стил солник в Кънектикът - обикновено с котка в скута и куче в краката си.
